Cette sollicitation de manifestations d'intérêt fait suite à l'avis général de passation des marchés de ce projet publié dans Development Business en ligne des Nations Unies (UNDB online) en date du 23 novembre 2015.
Le Cameroun a fait de l’Education une de ses priorités en matière de Développement Social et Economique. C’est ainsi qu’en Août 2013, le pays a élaboré et validé la stratégie révisée du Secteur de l’Education et de la Formation(DSSEF) pour la période 2013-2020 adossée au DSCE. L’un des axes majeurs de ce document s’articule autour de l’amélioration de la qualité des enseignements et des apprentissages au primaire et au secondaire. L’une des recommandations fortes étant la mise en place d’une équipe nationale autonome chargée de conduire régulièrement l’évaluation des acquis scolaires « tout en s’assurant que les résultats obtenus seront largement disséminés et conduiront à des actions de remédiation aux fins d’aider les enfants en difficulté » et par ricochet l’amélioration de l’offre et de la qualité de l’éducation dans le système éducatif camerounais. Document SSEF P77.

Le Partenariat Mondial pour l’Education (PME), soutient les efforts du Gouvernement dans la mise en place d’un ensemble de mesures visant l’amélioration de la qualité et l’efficacité du système éducatif Camerounais, à travers le Programme d’Amélioration de l’Equité et de la Qualité de l’Education au Cameroun (PAEQUE). C’est dans cette vision qu’une évaluation des acquis scolaires des élèves du CP/CL2, du CE2/CL4 et du CM2/CL6 en langues d’enseignement et en Mathématiques a été réalisée au cours de l’année scolaire 2016/2017. Cette étude visait la mesure de l’impact de la fourniture des manuels scolaires essentiels (Français, Anglais et Mathématiques) et des recrutements récents des enseignants dans l’amélioration de la qualité de l’éducation.
Il est question d’en organiser une seconde et les élèves ciblés sont ceux des classes de CP/CL2 et de CE1/CL3. Les résultats des classes de CP/CL2 seront analysés en tenant compte des observations de la première évaluation tandis que ceux du CE1/CL3 serviront à renseigner certains indicateurs du cadre des résultats du PAEQUE.
Pour ce faire, il est indispensable de recruter un consultant pour accompagner l’Unité des Acquis Scolaires dans la définition d’un cadre de référence pour les tests envisagés.
Le PAEQUE entend utiliser les ressources mobilisées  pour financer le contrat relatif à l’étude suscitée.

Les services du Consultant consistent à:
a. Objectif général 
Renforcer les capacités des membres de l’Unité des Acquis Scolaires (UAS) à la maîtrise des méthodes EGRA (Early Grade Reading Assessment) et EGMA (Early Grade Maths Assessment) en lecture et en mathématiques et à l’utilisation du logiciel STATA notamment dans son déploiement dans la Théorie de Réponse à l’Item (TRI) et à l’analyse des facteurs explicatifs des scores des élèves aux tests sur les acquis scolaires, en vue de la publication d’un rapport sur les acquis scolaires au plus tard en juillet 2018.. 
 
b. Objectifs spécifiques :
- Former les membres de l’UAS à la maîtrise de la méthode EGRA pour l’évaluation de la langue d’enseignement (Anglais – Français) et les procédures y afférentes ;
- Former les membres de l’UAS à la maîtrise de la méthode EGMA dans l’évaluation des mathématiques et les procédures y afférentes ;
- Elaborer un cadre de références de l’évaluation des acquis en utilisant les méthodes EGRA et EGMA ;
- Décrire la typologie d’items utilisant les méthodes EGRA et EGMA ;
- Former les membres de l’UAS à l’utilisation de la Théorie de Réponse à l’Item pour l’analyse des évaluations des acquis scolaires ;
- Former le personnel de l’UAS à l’implémentation et à l’utilisation du logiciel STATA ;
- Initier les le personnel du l’UAS au déploiement de la TRI dans le logiciel STATA pour l’analyse des résultats d’une évaluation des acquis scolaires et notamment pour l’analyse des facteurs explicatifs des scores des élèves.
- Appuyer la structuration de l’UAS.

c. Période d’intervention
- janvier 2018 pour l’élaboration du cadre de référence (25 jours)
- juin 2018 à la phase d’analyse des résultats et l’appui à la préparation du rapport (30 jours).

Le Coordonnateur Général du PAEQUE invite les consultants individuels admissibles à manifester leur intérêt à fournir les prestations ci-dessus. Les Consultants intéressés devront fournir les informations indiquant qu’ils sont qualifiés pour exécuter lesdites prestations. L’Unité de Coordination du PAEQUE se réserve le droit de vérifier l’authenticité des informations communiquées.

Les manifestations d’intérêt rédigées en français ou en anglais, doivent être directement déposées à l’adresse  indiquée ci-dessous par simple courrier ou par courrier électronique, au plus tard 14 jours à partir de la date de publication du présent avis et devront comporter la mention suivante

« Manifestation d’intérêt, Services de Consultants pour le recrutement d’un consultant international individuel pour accompagner l’unité des acquis scolaires dans la conduite de l’évaluation dans les classes du CP/CL2 et du CE1/CL3».

Les critères pour l’établissement de la liste restreinte sont :
- Etre titulaire d’un diplôme universitaire de bac + 4 (au minimum Master ou équivalent) dans le domaine des statistiques, sciences de l’éducation et/ou de l’économie;
- Avoir au moins 10 ans d’expérience dans les domaines de l’analyse sectorielle, de la planification de la gestion des systèmes éducatifs ;
- Avoir une pratique d’au moins 5 ans de la conduite des évaluations nationales et internationales des acquis scolaires ;
- Avoir conduit plusieurs évaluations des acquis scolaire au niveau national ou international ;
- Avoir une expérience de travail avec les Ministères des pays africains et les partenaires au développement ;
- Connaissance des systèmes éducatifs africains ;
- Connaissance des méthodes EGRA et EGMA en lecture/mathématiques ;
- Connaissance du logiciel STATA et son implémentation à la Théorie des Réponses à l’Item;
- Connaissance de la problématique de l’éducation dans le contexte des pays en développement notamment africains ;
- Capacité à effectuer régulièrement des missions en particulier dans des contextes divers et difficiles ;
- Capacité à travailler avec et au sein d’équipes multiculturelles et multidisciplinaires;
- Capacité à travailler en respectant des délais contraints ;
- Excellente maîtrise du français ou de l’anglais et bonne connaissance de l'autre langue.
Il est porté à l’attention des Consultants que les dispositions du paragraphe 1.9 des Directives ‘‘Sélection et Emploi de Consultants par les Emprunteurs de la Banque Mondiale, Edition de janvier 2011 révisée en 2014, et relatives aux règles de la Banque mondiale en matières de conflit d’intérêts sont applicables.
Le Consultant sera sélectionné selon la méthode de sélection des consultants individuels(CI) telle que décrite dans les Directives des Consultants susmentionnées.

Les Consultants intéressés peuvent obtenir des informations complémentaires au sujet des documents de référence à l’adresse ci-dessous et aux heures ouvrables entre neuf (09) heures et quinze (15) heures.
L’adresse de contact et de dépôt des manifestations d’intérêt est la suivante :
Monsieur le Coordonnateur Général de l’Unité de Coordination du PAEQUE, Camp-SIC Nlongkak Ex IPAR (ancien PASE) Yaoundé, B.P.: 1600 Yaoundé-Cameroun, Tél: 675 292 949, email : atchameni@yahoo.fr, avec copie à oloavenant@yahoo.fr et à spantami@yahoo.fr